9月開始，我們即將迎來一批新同學(xué)，打算秋季入讀上海日本國(guó)際高中學(xué)校的同學(xué)們，有沒有做好以下準(zhǔn)備工作呢？
一、學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)變，從被動(dòng)接受到主動(dòng)探索
很多學(xué)生在初中、小學(xué)階段都處于一個(gè)被動(dòng)接受學(xué)習(xí)的狀態(tài)，題海戰(zhàn)術(shù)，拼命做題需要老師和家長(zhǎng)盯著完成學(xué)習(xí)作業(yè)。
但在日本國(guó)際高中學(xué)校中，會(huì)給予學(xué)生們更多的時(shí)間去探索自己感興趣的知識(shí)，需要大家自覺學(xué)習(xí)。學(xué)校實(shí)施寄宿的方式，也需要學(xué)生培養(yǎng)自己的獨(dú)立生活能力。
學(xué)生需要快速調(diào)整自己曾經(jīng)的學(xué)習(xí)模式，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成與任課老師、班主任經(jīng)常溝通的模式，這樣未來進(jìn)入日本大學(xué)學(xué)習(xí)，也可以很快調(diào)整和適應(yīng)。
二、授課模式轉(zhuǎn)變，對(duì)學(xué)生互動(dòng)性要求提高
在過去的學(xué)習(xí)中，學(xué)生參加的更多的是大班講授型課程，老師在課堂上和學(xué)生的互動(dòng)非常有限，而在大部分的國(guó)際課程中，采用的都是小班授課，注重個(gè)性化培養(yǎng)，老師也會(huì)把更多的關(guān)注放在學(xué)生身上，更注重課堂互動(dòng)。
很多同學(xué)在初中階段一直不太敢于在課堂上展現(xiàn)自己，進(jìn)入日本國(guó)際高中課程后，尤其是在日語(yǔ)學(xué)習(xí)課堂上，一定要敢說、敢表達(dá)。
日本國(guó)際高中不僅是小班制授課，更有同學(xué)間互動(dòng)合作的小組式學(xué)習(xí)模式，每個(gè)人都要在團(tuán)隊(duì)中擔(dān)任角色、承擔(dān)職責(zé)，以此鍛煉大家的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、互助學(xué)習(xí)能力。
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